1. A partir da leitura de Guasti (2002), sistematização das respostas que a literatura tem oferecido às duas grandes questões relativas à aquisição do léxico:
(i) como é que as crianças identificam palavras no contínuo sonoro (de que pistas se podem servir)?; (ii) como é que as crianças adquirem o significado das palavras (destacando-se aqui a questão da aquisição do significado de alguns verbos, por contraste com a aquisição de nomes)?

 2. A partir da discussão do problema em (i), explorou-se a noção de "phonological bootstrapping", que se retomou na reflexão sobre uma nova questão: Como é que as crianças acedem ao conhecimento sintático?

3. Direcionalidade. Evidência para fixação precoce do Parâmetro do Núcleo. Argumentos a favor de uma abordagem inatista (vs. construtivista) nos trabalhos de Franck et al. (2013) e Gavarró et al. (2015).
Calendarização de exercício para avaliação sumativa: 17 de abril.