1. modelos e constituintes fonológicos para a descrição e interpretação de dados de produção infantil.

2. Tendências universais e idiossincrasias da aquisição do PE quanto a ordens de de aquisição de modo de articulação, ponto de articulação e vozeamento.

3. o caso do rótico uvular.

4. o caso da lateral em coda.

(i) A hipótese da discriminação com base no ritmo (Mehler et al., 1988);

(ii) A caminho da produção: desenvolvimento do aparelho fonador;

(iii) Produção: propriedades dos primeiros enunciados;

(iv) Produção: assimetria perceção/produção.

(v) Desenvolvimento lexical.

2. Preenchimento de questionário sobre o 1º ano de vida.

3. Leituras em curso:

Catarino & Almeida (2022) - para o trabalho de grupo

Matzenauer & Costa (2017) 

Freitas (2017)

(i) o papel da prosódia na perceção e na produção;

(ii) diferenças entre perceção/discriminação e produção;

(iii) metodologias de investigação em perceção/discriminação (Frota & Name, 2017);

(iv) marcos de desenvolvimento no primeiro ano de vida (Kuhl, 2004)

(v) a hipótese da reorganização funcional (Werker & Tees, 1984).

2. Ponto de situação quanto ao trabalho de grupo.

(i) contributos do paradigma designado como Child Language;

(ii) contributos do paradigma designado como Language Acquisition;

(iii) a proposta de Ingram (1989) e a investigação atual em ADL.

2. Correção do QUEST 1, sobre modelos teóricos.

3. Preenchimento e início de correção do QUEST 2, sobre metodologias de investigação na área da produção.