A transmissão formal do conhecimento: os sistemas educativos vigentes. A ausência de sistemas de âmbito nacional e a iniciativa das instituições religiosas católicas e protestantes, as primeiras associadas ao ensino ministrado em conventos e mosteiros; as segundas associada a igrejas protestantes.  A ênfase num ensino básico, ler, escrever e contar e o prosseguimento para as matérias associadas às artes liberais, o trivium e o quadrivium, leccionadas na Idade Média e a gradual inclusão de matérias associadas à Nuova Scienza, isto é, ao conhecimento científico.

A descriminação de género quanto aos curricula aplicados a jovens do sexo masculino ou feminino.