2. Correction des exercices de conjugaison (approche par bases-dossier)

3. Analyse du texte «Mon voyage à Marrakech»

• caractéristiques sémantiques et formelles du récit de voyage
• marqueurs spatiaux
• marqueurs temporels: adverbes, conjonctions, temps verbaux

4. Projection du document vidéo: Mon voyage chez les Toubous

• Sans son: hypothèses sur le vocabulaire utilisé
• Avec son: relevé des informations sur le slieux, les paysages, les actions, les sensations et les impressions
• 
  

5. Choix du projet de lecture intégrale pour réaliser la simulation du programme littéraire

• Vote pour Histoires de la Francophonie
• Choix de travailler sur les trois oeuvres proposées
• groupes provisoires
• Stupeur et tremblements d'Amélie Nothomb: Matilde, Nadine, Yasin
• La petite fille qui aimait trop les allumettes, Gaétan Soucy: Bianca, Francisca
• Ce que le jour dit à la nuit, Yasmina Khadra: Sofia, Tatiana, Arlet

Devoir: rédaction du récit de voyage du journaliste