Objetivos:
1. Levar os alunos a refletir sobre as propriedades da escrita.
2. Criar hábitos regulares de escrita controlada.
3. Sensibilizar os alunos para a especificidade da unidade ‘texto’ e para a variação de formatos e estilos associados a diferentes tipos e géneros textuais.
4. Formar escritores experientes, com competências de avaliação e aperfeiçoamento da sua produção escrita e da produção escrita de outros (treinando competências de revisão de textos em vários tipos de publicações).
Conteúdos:
1. Fatores envolvidos no desenvolvimento da escrita e especificidades da língua escrita.
2. O processo da escrita: planeamento, composição, revisão, reescrita, edição.
3. Tipologias e géneros textuais.
4. Problemas comuns em textos escritos em português (léxico, sintaxe, pontuação, ortografia).
Nota: Esta unidade curricular destina-se a alunos falantes nativos do português ou alunos estrangeiros com conhecimentos avançados nesta língua.
Avaliação:
A avaliação é contínua e a classificação é baseada na média ponderada dos seguintes elementos de avaliação obrigatórios:
- 1 exercício de escrita presencial (20%)
- 1 teste intermédio (25%)
- 1 teste escrito final (45%)
- participação relevante em aula (10%)
Bibliografia:
Bergström, M. & Neves Reis. (2011). Prontuário Ortográfico e Guia da Língua Portuguesa. 50ª edição. Lisboa: Ed. Notícias.
Hamp-Lyons L. & B. Heasley. (2006). Study Writing: A Course in Writing Skills for Academic Purposes. Cambridge /NY: CUP.
Mateus, M. H. M., A. M. Brito, I. Duarte, I. Hub Faria et al. (2003). Gramática da Língua Portuguesa. Lisboa: Caminho.
Peres, J. & T. Móia. (1995). Áreas Críticas da Língua Portuguesa. Lisboa: Caminho.
Raposo, E. P., M. F. Bacelar do Nascimento, M. A. Coelho da Mota, L. Segura & A. Mendes, eds. (2013). Gramática do Português. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.