Programa
A Unidade Curricular pressupõe o contacto com uma variedade de problemas relacionados com a redacção de textos e a produção de argumento. O trabalho em aula implica uma forte componente prática, cujo principal objectivo é melhorar o desempenho dos alunos nessas actividades em específico e noutras conexas, e pretende tornar reconhecíveis os factores que determinam a eficácia de tais actividades, ampliar as opções lexicais, as estratégias enunciativas e os recursos retóricos ao dispor de cada um e estimular a exigência e a autocrítica no que concerne à produção de discurso.
Avaliação
A avaliação é contínua e contempla 2 testes presenciais, de igual ponderação (40% cada), e a participação nas discussões, análises e exercícios realizados em aula (20%).
Bibliografia
Fish, Stanley (2012). How to write a Sentence and how to read one. Harper Collins.
Graff, Gerald e Cathy Birkenstein (2014). They Say I Say: the moves that matter in Academic writing (3rd ed.). New York: W. W. Norton & Company.
Lausberg, Heinrich (1982). Elementos de Retórica Literária. Tradução, prefácio e aditamentos de R. M. Rosado Fernandes (3.ª ed.). Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Raposo, Eduardo Buzaglo Paiva et al. (2013). Gramática do Português. Vols. 1-2, Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.
Tavares, Sandra D. e Sara A. Leite (2011). Quem tem medo da Língua Portuguesa – exercícios para pôr à prova os seus conhecimentos de Português. Lisboa: Verbo.