Sumários
A concepção de physis em Física II
6 Março 2017, 17:00 • Adriana Veríssimo Serrão
Análise da concepção de physis em Aristóteles, Física II.
Comparação entre o modelo platónico de cosmos e a physis aristotélica.
A concepção de cosmos no Timeu de Platão,
20 Fevereiro 2017, 17:00 • Adriana Veríssimo Serrão
O conceito de Paisagem encerra uma ambivalência, sendo que nasce como substituto da ideia de Natureza enquanto Unidade-totalidade, mas mantém com o elemento natural um relação indissolúvel.
O Seminário centra-se em algumas das múltiplas articulações entre as duas categorias.
Trata-se, pois, de aprofundar os diferentes conceitos de Natureza: A concepção de cosmos no Timeu de Platão.
Bibliografia disponível em:
Filosofia da Paisagem. Uma Antologia (Lisboa, CFUL, 2011).
Filosofia e
Arquitectura da Paisagem. Um Manual (Lisboa: CFUL, 2012).
PROGRAMA
13 Fevereiro 2017, 17:00 • Adriana Veríssimo Serrão
1.Nome da unidade curricular
(100 caracteres, incluindo espaços)
FILOSOFIA DA PAISAGEM
PHILOSOPHY OF LANDSCAPE
2.Ciclo de estudos
(indicar 1.º, 2.º ou 3.º)
3.º
3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo)
(1000 caracteres, incluindo espaços)
Adriana Conceição Guimarães Veríssimo Serrão
TP 45 + OT 30
4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular
(1000 caracteres, incluindo espaços)
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5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
(1000 caracteres, incluindo espaços)
O seminário oferece um enquadramento teórico de elevado nível de especialização para o Curso de Formação Avançada em Filosofia. Propõe-se um tema da filosofia actual, ao mesmo tempo delimitado e nuclear. Tomando por base as categorias e Natureza e de Paisagem, o seminário analisará múltiplas ramificações deste tópico em filósofos e correntes estruturantes da actualidade, com implicações na metafísica e ética, na filosofia da natureza e da ecologia, na arquitectura paisagista, na filosofia da técnica e na antropologia filosófica.
Este seminário tem ainda como objectivo criar condições para que os alunos possam determinar as linhas fundamentais, tanto temáticas como metodológicas, das suas teses. Os doutorandos são encorajados a estabelecer articulações entre os conteúdos leccionados e os respectivos temas individuais de investigação. Constitui um espaço de apresentação dos materiais produzidos e de discussão de textos e problemas de índole filosófica consensualmente relevantes.
5.Learning outcomes of the curricular unit
(1000 caracteres, incluindo espaços)
The seminar offers a theoretical framework of high level of expertise for an advanced course in Philosophy. A theme of the recent philosophy at the same time delimited and nuclear, is proposed. Based on the categories of Nature and Landscape the seminar will examine multiple ramifications of this topic in philosophers and currents structuring of contemporary thought, with implications for metaphysics and ethics, philosophy of nature and ecology, architecture of landscape, philosophy of technology and philosophical anthropology.
The seminar also aims to create conditions for students to determine the main lines, both thematic and methodological, of their theses. Doctoral students will be encouraged to establish links between the contents of the seminar and their individual research topics. It is a presentation space of the produced materials and discussion of texts and relevant philosophical problems.
6.Conteúdos programáticos
(1000 caracteres, incluindo espaços)
O conceito de Paisagem encerra uma ambivalência, sendo que nasce como substituto da ideia de Natureza enquanto Unidade-totalidade, mas mantém com o elemento natural um relação indissolúvel.
O Seminário centra-se em algumas das múltiplas articulações entre as duas categorias.
Partindo das concepções clássicas de cosmos e de physis (Platão e Aristóteles), debruça-se sobre a complexa questão da origem histórica e conceptual de Paisagem na Modernidade, designadamente na separação entre conhecimento científico e visão estética da natureza.
Serão consideradas algumas teorias do Iluminismo e o Romantismo: Kant (a dupla analogia entre natureza e arte, e a noção de “técnica da natureza”); Schelling e Carl Gustav (a natureza como arte oculta).
A discussão actual sobre a essência da Paisagem incidirá em pensadores de referência, como Georg Simmel (filosofia da Vida), Joachim Ritter (filosofia da História) e Rosario Assunto (metafísica da Temporalidade).
6.Syllabus
(1000 caracteres, incluindo espaços)
The concept of landscape contains a certain ambivalence, being born as substitute of the idea of Nature as unity and totality, but keeps with the natural element of an indissoluble relationship.
The seminar focuses on some of the many links between the two categories.
Starting from the classical conceptions of the cosmos and physis (Plato and Aristotle), it focuses on the complex issue of historical and conceptual origin of landscape in Modernity, namely the separation between scientific knowledge and aesthetic view of nature.
Some theories of the Enlightenment and Romanticism will be considered: Kant (the double analogy between nature and art, and the notion of "Technik von Natur"); Schelling and Carl Gustav (nature as hidden art)
The current discussion on the essence of the landscape will analyse the most relevant doctrines, such as Georg Simmel (Philosophy of Life), Joachim Ritter (Philosophy of History) and Rosario Assunto (Metaphysics of temporality).
7.Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
(1000 caracteres, incluindo espaços)
A frequência desta UC permitirá aos alunos: 1. a aquisição de novos conhecimentos em áreas da filosofia contemporânea. 2. o conhecimento de diversas problemáticas, na base da leitura e interpretação de textos seleccionados. 3. a competência no uso dos conceitos e categorias da filosofia e teorias da paisagem. 4. o exercício do pensar crítico e a tomada de consciência da ambivalência dos conceitos.
Nesta UC de 3.º ciclo os alunos deverão: 1. Conhecer os conteúdos do programa apresentado, bem como a bibliografia essencial e o estado da questão. 2. Ler e compreender textos filosóficos relevantes. 3. Analisar e interpretar correctamente as teorias propostas, dilucidando os diferentes problemas em debate. 4. Argumentar e intervir na discussão de teses fundamentais. 5. Elaborar, com autonomia, relatórios e ensaios. Especial atenção será dada ao exercício do pensamento crítico, bem como à prática da escrita argumentativa, competências que serão desenvolvidas ao longo do seminário.
7.Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
(1000 caracteres, incluindo espaços)
The frequency of this CU will allow students to:
1. the acquisition of new knowledge in areas of contemporary philosophy. 2. knowledge of different issues on the basis of reading and interpretation of selected texts. 3. competence in the use of concepts and categories of landscape philosophy and theories. 4. the exercise of critical thinking and awareness of the ambivalence of the concepts..
In this CU of 3rd cycle students should: 1. Know the contents of the program presented, and the essential bibliography and the state of art. 2. Read and understand relevant philosophical texts. 3. Analyze and correctly interpret the proposed theories, understanding the different issues under discussion. 4. Argue and intervene in the discussion of fundamental principles. 5. To prepare, with autonomy, reports and essays. Special attention will be paid to the exercise of critical thinking and the practice of argumentative writing, skills that will be developed over the seminar.
8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)
(1000 caracteres, incluindo espaços)
A unidade curricular FILOSOFIA DA PAISAGEM funciona em regime de seminário presencial. A capacidade de apresentar e defender um ponto de vista, o uso da argumentação e o exercício do pensamento crítico são competências que apenas podem ser desenvolvidas num espaço colectivo. Cada sessão do seminário constará: a) de uma exposição por parte do docente; b) do comentário e interpretação dos textos seleccionados; c) da apresentação e discussão de relatórios individuais.
A avaliação será contínua e cumulativa, dependendo a classificação do nível de maturidade atingido. Realiza-se através de apresentações orais e da elaboração de um ensaio crítico final. Este deve conter uma síntese dos problemas e integrar contributos originais para o aprofundamento desses problemas. Todos os trabalhos serão objecto de preparação e discussão com o docente, no espaço do seminário e em sessões de tutoria.
8.Teaching methodologies (including evaluation)
(1000 caracteres, incluindo espaços)
The curricular unit PHILOSOPHY OF LANDSCAPE works in classroom seminar regime. The ability to present and defend a point of view, the use of argumentation and the exercise of critical thinking are skills that can only be developed in a collective space. Each seminar session will include: a) a presentation by the professor; b ) the review and interpretation of selected texts ; c ) the presentation and discussion of individual reports.
The evaluation will be continuous and cumulative, depending on the classification of the achieved level of maturity. It takes place through oral presentations and preparation of a final critical essay. This must contain a summary of the problems and integrate original contributions to the deepening of these problems. All tasks will be the subject of preparation and discussion with the professor, within the seminar and in tutorial sessions.
9.Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
(3000 caracteres, incluindo espaços)
As metodologias praticadas decorrem cumulativamente da natureza do trabalho de seminário e das exigências específicas da investigação em filosofia a nível de doutoramento.
São essencialmente as seguintes:
a) A exposição por parte do docente tem por objectivos apresentar:
- a integração histórica e problemática;
- a circunscrição dos temas;
- o enquadramento dos textos em níveis de contextualização: a tradição, a época, a obra do autor, o horizonte problemático;
- as propostas de metodologia;
- a definição da sequência das sessões, tendo em conta a coerência e a progressão dos conhecimentos.
b) A dinâmica do trabalho de seminário tem por objectivos:
- a leitura de textos e a análise conceptual;
- o comentário como restituição de sentido.
- a interpretação como identificação e articulação de teses estruturantes;
- a prática de discussão e da argumentação.
c) Acresce um conjunto de objectivos relativos a metodologias conducentes à elaboração de trabalhos científicos:
- delimitação do tema;
- elaboração do plano geral, incluindo as articulações internas e as conclusões previstas.
- dilucidação de conceitos;
- identificação de argumentos;
- análise crítica da bibliografia secundária.
- prática de escrita argumentativa.
- pesquisa do estado da arte.
Será vivamente estimulada a leitura dos textos nas línguas originais.
Prevê-se a realização, no final do semestre, de um colóquio aberto ao público, no qual cada doutorando apresentará o seu ensaio e terá oportunidade de o defender, de receber sugestões e críticas.
Os melhores trabalhos serão propostos para publicação numa das revistas do Departamento de Filosofia.
9.Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes
(3000 caracteres, incluindo espaços)
They are essentially the following:
a) The exposition by the professor aims to provide:
- Historical and problematic integration;
- The division of the subjects;
- The classification of texts in levels of contextualization: the tradition, the epoch, the author's work, the horizon of the problem;
- To propose methodologies;
- The definition of sequence of sessions, taking into account the coherence and progression of knowledge.
b) The dynamics of the seminar work aims to:
- Reading texts and conceptual analysis;
- The comment as restitution of the order of signification.
- Identification and interpretation: articulating the structuring theses;
- The practice of discussion and argumentation.
c) Furthermore, a set of objectives relating to methodologies leading to the preparation of scientific papers:
- Delimitation of the subject;
- Preparation of the general plan, including internal connections and expected conclusions.
- Elucidation of concepts;
- Identification of arguments;
- A critical analysis of the secondary literature.
- Practice of argumentative writing.
- Research of the state of the art.
It will be strongly encouraged to read the texts in the original languages .
It is anticipated the realization at the end of the semester, a colloquium open to the public, in which each doctoral student will present his essay, and have the opportunity to defend him, to receive suggestions and criticism .
The best papers will be proposed for publication in the journals of the Department of Philosophy.
10.Bibliografia
(1000 caracteres, incluindo espaços)
I. Platão, Timeu.
Aristóteles, Física.
Kant, Crítica da Razão Pura; Crítica da Faculdade do Juízo.
Schelling, Sistema do Idealismo transcendental; Ideias para uma Filosofia da Natureza.
Carl Gustav Carus, Cartas sobre a Pintura de Paisagem.
Georg Simmel, “Filosofia da Paisagem”.
Joachim Ritter, "Paisagem. Para a função do estético na sociedade moderna.
Rosario Assunto, Il paesaggio e l’estetica.
II. Filosofia da Paisagem. Uma Antologia (Lisboa, CFUL, 2011).
Filosofia e Arquitectura da Paisagem. Intervenções (Lisboa: CFUL, 2013).
Filosofia e Arquitectura da Paisagem. Um Manual (Lisboa: CFUL, 2012).
Adriana V. Serrão, Filosofia da Paisagem. Estudos (CFUL, 2013).