Sumários
11ª Sessão: Códigos de conhecimento e códigos de conhecedores.
11 Dezembro 2019, 16:00 • Carlos Gouveia
Códigos de conhecimento e códigos de conhecedores na construção linguística do conhecimento científico. Discussão de Mouton, M. & Archer, E (2019). Legitimation code theory to facilitate transition from high school to first-year biology. Journal of Biological Education, 53 (1), 2-20.
10ª Sessão: A construção linguística do conhecimento científico
4 Dezembro 2019, 16:00 • Carlos Gouveia
A construção linguística do conhecimento científico em estruturas de conhecimento hierárquicas e estruturas de conhecimento horizontais. As duas culturas: as ciências e as humanidades. As histórias no discurso das humanidades. Discussão de Hood, S. (2016). Ethnographies on the move, stories on the rise: Methods in the humanities. In K. Maton, S. Hood & S. Shay (Eds.), Knowledge-building: Educational studies in Legitimation Code Theory (pp. 117-137). London: Routledge.
9ª Sessão: Aspetos da teoria dos códigos de legitimação
27 Novembro 2019, 16:00 • Carlos Gouveia
Aspetos da expressão do conhecimento científico em códigos de legitimação particulares. Densidade semântica e Gravidade semântica. Ondas semânticas e perfis de ondas semânticas. Campos, metáforas gramaticais e high-stakes practices. Discussão de Maton, K. (2013). Making semantic waves: A key to cumulative knowledge-building. Linguistics and Education, 24: 8–22.
8ª sessão: Semiótica social e multimodalidade. Disciplinas e disciplinaridade.
20 Novembro 2019, 16:00 • Carlos Gouveia
Comunicação, cultura e os processos de leitura e de escrita num mundo globalizado, de práticas desterritorializadas. Literacia e literacias. Como se constitui uma disciplina. Princípios de estruturação e categorização das ciências. Discussão de Becher, T. (1994). The significance of disciplinary differences. Studies in Higher Education, 19 (2), 151-161.
7ª sessão: O papel da língua na semiótica social.
13 Novembro 2019, 17:00 • Carlos Gouveia
Questões ideológicas e epistemológicas de caracterização do papel e da natureza da língua. Análise do discurso, as práticas discursivas e a construção discursiva da realidade. A língua como fator de exclusão social e cultural. Ideologias da língua e do seu ensino num mundo neoliberal. Discussão de Warriner, D. S. (2016). ‘Here, without English, you are dead’: ideologies of language and discourses of neoliberalism in adult English language learning. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 37 (5): 495–508.