Unidade Curricular | Course Unit
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Tópicos de Literatura no Brasil |
Código da Unidade Curricular | Course ID
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913234 |
ECTS | Credits
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12 ECTS |
Ciclo de Estudos | Level
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2º Ciclo |Master's |
Semestre | Semester
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1º semestre | Autumn Semester |
Docente(s) | Instructor(s)
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Alva Martínez Teixeiro |
Língua de ensino | Language of instruction
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Português |
Programa (na língua de ensino) | Course description (in language of instruction)
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Pretende-se a aquisição de uma visão de conjunto da construção do locus da cidade na literatura brasileira dos séculos XX e XXI, através da reflexão a respeito de temas, problemas e conceitos inerentes à escrita de certas obras e autores relevantes. Nesta ordem de ideias, procura-se a compreensão do desenvolvimento e do impacto da reflexão literária sobre o espaço urbano – discriminando várias tendências estéticas e ideológicas –, assim como o aperfeiçoamento das capacidades de interpretação, de análise e de síntese das alunas e alunos. O seminário buscará examinar e avaliar a extraordinária modernidade, originalidade e relevância que carateriza a problemática radiografia da sociedade urbana presente em quatro movimentos literários notáveis dos séculos XX e XXI: o Modernismo, o Concretismo, o Brutalismo e a Literatura da Periferia. O programa estrutura-se, assim, em torno de quatro tópicos críticos basilares: 1) Uma cidade modernizada: a imagem irónica da megalópole na primeira vanguarda brasileira. Urbanidade e provincianismo. Nacionalismo e cosmopolitismo. Identidade e alteridade. 2) Uma cidade imaginada: a imagem humanista e utópica da metrópole na neovanguarda brasileira. Subdesenvolvimento e modernização. Tradição e renovação. Realidade e ideal. 3) Uma cidade decadente: a imagem distópica da sociedade urbana na ficção brutalista brasileira. Violência simbólica e crime. Capitalismo e miséria. Alienação e rutura social. 4) Uma cidade alargada: o protagonismo e a redefinição do subúrbio na Literatura da Periferia. Discriminação e identidade coletiva. Exclusão e socialização. Pobreza, dignidade e criminalidade. |
Avaliação (na língua de ensino) | Grading and Assessment (in language of instruction)
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Esta unidade curricular parte de uma perspetiva interdisciplinar e utiliza uma metodologia eclética. Segue-se um modelo mais dialógico que expositivo, privilegiando-se, por isso, a participação oral informada. Os estudantes são estimulados a fazerem a sua própria pesquisa a propósito dos diferentes tópicos estudados, colocando em aula os seus resultados. Assim, a organização das aulas é teórico-prática, apoiada em análise de textos, leituras, apresentação e discussão de matérias resultantes das leituras. A avaliação consiste na participação ativa e na apresentação individual de breves trabalhos (30%) e na realização de um trabalho de iniciação à investigação (70%) onde o aluno desenvolverá um tema relacionado com a literatura brasileira dos séculos XX e/ou XXI. Além das obras e textos de leitura obrigatória – Memórias sentimentais de João Miramar, uma antologia de poesia concreta, uma antologia de textos de Rubem Fonseca e uma antologia de textos da literatura da periferia –¬, será fornecida aos alunos uma antologia complementar de ensaios e textos literários. |
Bibliografia (selection) | Readings (selection)
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AA.VV. (1972): Semana de 22 – Antecedentes e consequências (São Paulo: Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand). AGUILAR, G. (2005): Poesia concreta brasileira: as vanguardas na encruzilhada modernista (São Paulo: EDUSP). CALINESCU, M. (2003): Five Faces of Modernity: Modernism, Avant-garde, Decadence, Kitsch, Postmodernism (Durham: Duke University). CANDIDO, A. (2010): Literatura e sociedade: estudos de teoria e história literária (Rio de Janeiro: Academia Brasileira de Letras [11ª ed.]). FABRIS, A. (1994): O futurismo paulista (São Paulo: Perspectiva). FINAZZI-AGRÒ, E. e VECCHI, R. (2007): "Pior do que ser assassino…". Estudos de literatura brasileira contemporânea, n. 29, pp. 67-86. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/estudos/article/view/9118 FRANCHETTI, P. (2012): Alguns aspectos da teoria da poesia concreta (Campinas: Editora UNICAMP [4ª ed.]). HELENA, L. (1986): Modernismo brasileiro e vanguarda (São Paulo: Editora Ática). PATROCÍNIO, P. R. Tonani do (2010): Escritos à margem: a presença de escritores de periferia na cena literária contemporânea. Tese de Doutoramento apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. RESENDE, B. (2014): Possibilidades da nova escrita literária no Brasil (Rio de Janeiro: Revan). ROCHA, J. C. de Castro. (2004): "A guerra de relatos no Brasil contemporâneo. Ou: A dialética da marginalidade". Letras, n. 28/29, pp. 153-184. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/letras/article/view/12118 SCHOLLHAMMER, K. E. (2009): Ficção brasileira contemporânea (Rio de Janeiro: Civilização Brasileira). SCHOLLHAMMER, K. E. (2013): Violência e realismo no Brasil contemporâneo (Rio de Janeiro: Civilização Brasileira). VÁLIO, S. C. (2008): Embates na arena de papel: O jogo narrativo dos contos de Rubem Fonseca. Tese de Doutoramento apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Letras do Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas. VIDAL, A. (2000): Roteiro para um narrador: Uma leitura dos contos de Rubem Fonseca (São Paulo: Ateliê Editorial). WIESER, D. e PRATA, F. (Eds.) (2018): Cities of the Lusophone World: Literature, Culture and Urban Transformations (Oxford: Peter Lang). |