Início do visionamento de La mala educación (2004), de Pedro Almodóvar: o genérico inicial enquanto princípio formal; primeiro movimento de duplicação: "Guión y dirección: Pedro Almodóvar" / "Guión e dirección: Enrique Goded" (transformação de pessoas reais em personagens ficcionais; duplicação com variação [Almodóvar não é Goded]); o início da acção e o anúncio dos tópicos da "visita" e do "encontro"; o problema do nome enquanto sinal de um problema identitário: Ignácio/Ángel; o actor enquanto figura destinada à interpretação de papéis, dentro e fora da ficção; a leitura do conto "La visita" enquanto gesto que activa o dispositivo do "filme dentro do filme"; alteração no formato da imagem na transição do nível de realidade para o nível da ficção; a figuração da performance dentro do filme, bem como dos espectadores da performance, enquanto forma de sublinhar a dimensão representativa do próprio filme e de espelhar a condição do espectador de cinema; o vestido de Zahara: vestir a nudez, uma segunda pele,  falsa, que pode, no entanto, tornar-se verdadeira (Agrado, em Todo sobre mi madre: "Somos mais autênticos quanto mais nos aproximamos daquilo que sonhámos para nós mesmos"): transformação da essência pela alteração da aparência; o "conto dentro do conto": "La visita" surgindo figurada no interior de "La visita" (simultaneamente semelhantes [o mesmo título, o mesmo objecto] e distintos [contando histórias necessariamente distintas]).