Sumários

Valeurs du présent

27 Setembro 2017, 10:00 • Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Reprise du texte Quel goujat, ce Léon !

1.1. Les valeurs du présent.

1.2. Corrigé des exercices portant sur les verbes du premier, deuxième et troisième groupes conjugués dans le texte.

1.3. Synthèse du texte.

Exploitation d'un texte au présent de l'Indicatif

25 Setembro 2017, 14:00 • Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Le sens des verbes raisonner et résonner.

2. Exploitation du texte Quel goujat, ce Léon!

2.1. Vocabulaire.

2.1.1. Les caractéristiques du style familier. Exemples du texte et transposition en style normalisé ( Il ne peut pas le sentir <=> Il ne peut pas le supporter, etc.)

2.1.2. Dictée des questions portant sur la compréhension du texte. Réponses élaborées au tableau.

2.2. Les verbes au présent de l'indicatif.

TPM: Faire la synthèse du texte ainsi que les exercices distribués en classe.

Exploitation d'un texte au présent de l'Indicatif

25 Setembro 2017, 10:00 • Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Le sens des verbes raisonner et résonner.

2. Exploitation du texte Quel goujat, ce Léon!

2.1. Vocabulaire.

2.1.1. Les caractéristiques du style familier. Exemples du texte et transposition en style normalisé ( Il ne peut pas le sentir <=> Il ne peut pas le supporter, etc.)

2.1.2. Dictée des questions portant sur la compréhension du texte. Réponses élaborées au tableau.

2.2. Les verbes au présent de l'indicatif.

TPM: Faire la synthèse du texte ainsi que les exercices distribués en classe.

Les verbes du premier groupe.

20 Setembro 2017, 14:00 • Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. L'abécédaire.

1.1. Prononciation de chaque lettre.

1.2. Exemples de verbes du premier groupe pour chaque lettre de l'abécédaire.

1.3. Correction du TPM au tableau: exemples de phrases au présent de l'indicatif et au passé composé.

La signification du verbe dans le contexte des phrases.

1.4. Les types de phrases: déclarative et interrogative. Les formes: affirmative et négative.

1.5. La situation de communication.

1.5.1. La phrase interrogative et les registres ou niveaux de langue: style soutenu (très soigné); style normalisé (courant) et le style familier. Exemples.