Sumários

Les pronoms compléments

14 Março 2018, 08:00 Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Les pronoms COD.

1.1. Exercices.

2. L'accord du participe passé.

2.1. Auxiliaire Être.

2.1.1. Exercices.

2.2. Auxiliaire Avoir.

2.2.1. COD placé après le verbe.

2.2.2. Exercices.



Un peu de stress au bureau ...

12 Março 2018, 14:00 Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Un peu de stress au bureau ...

1.1. Lecture du texte à haute voix.

1.2. Compréhension écrite.

1.3. Situation de communication: qui parle?; à qui?; quand?; où?; pour dire quoi?

1.4. Niveau de langue.

1.5. Synthèse du texte à l'oral.

1.6. Les temps verbaux

1.6.1. Le passé composé

1.6.2. La périphrase verbale passé récent.

2. Exercices portant sur le passé composé et sur le passé récent.


Un peu de stress au bureau ...

12 Março 2018, 08:00 Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Un peu de stress au bureau ...

1.1. Lecture du texte à haute voix.

1.2. Compréhension écrite.

1.3. Situation de communication: qui parle?; à qui?; quand?; où?; pour dire quoi?

1.4. Niveau de langue.

1.5. Synthèse du texte à l'oral.

1.6. Les temps verbaux

1.6.1. Le passé composé

1.6.2. La périphrase verbale passé récent.

2. Exercices portant sur le passé composé et sur le passé récent.


Les articles (suite)

7 Março 2018, 14:00 Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Le déjeuner du matin de Jacques Prévert.

1.1. Compréhension écrite.

1.2. Importance de trois articles pour la compréhension du poème.

1.3. Identification des Groupes rytmiques.

1.4. Diagramme de lecture ( placement des GR et mélodie).

1.5. Lecture du poème à haute voix.

2. Effacement de l'article (Ex. du sirop  > une cuillère de sirop)

2.1. Expansion du nom par un complément du nom.

2.2. Exercices.

3. Expressions françaises avec des noms d'animaux.


TPM: lecture à haute voix du poème de J. Prévert.









Les articles (suite)

7 Março 2018, 08:00 Anabela Maria Silvestre Cordeiro

1. Le déjeuner du matin de Jacques Prévert.

1.1. Compréhension écrite.

1.2. Importance de trois articles pour la compréhension du poème.

1.3. Identification des Groupes rytmiques.

1.4. Diagramme de lecture ( placement des GR et mélodie).

1.5. Lecture du poème à haute voix.

2. Effacement de l'article (Ex. du sirop  > une cuillère de sirop)

2.1. Expansion du nom par un complément du nom.

2.2. Exercices.

3. Expressions françaises avec des noms d'animaux.


TPM: lecture à haute voix du poème de J. Prévert.