a) O conceito de "língua materna": critérios e perceções (conclusão);

d) Línguas de herança: discussão do documentário "Uma língua como herança" (https://www.youtube.com/watch?v=OAmHgBFwDf8);

d) As consequências afetivas da erosão de uma língua de herança: discussão do poema "My Spanish", de Melissa Lozada-Oliva.

b) Bilinguismo e as diversas competências linguísticas;

c) A competência linguística (monolingue/multilingue) e o cérebro humano; as áreas de Broca e de Wernicke; afasias;

d) Modelos de representação da relação entre bilinguismo e memória; o modelo distribuído de traços conceptuais;

e) Desenvolvimento linguístico e a hipótese do período crítico;
f) L1 vs. L2 e dominância linguística; o conceito de "língua materna": critérios e perceções.

TPC: Assistir ao documentário "Uma língua como herança": https://www.youtube.com/watch?v=OAmHgBFwDf8

a) Distinção entre bilinguismo individual e bilinguismo societal;

b) Definições de bilinguismo;

c) Graus de fluência em L2 e dinamismo dos perfis bilingues;

d) Categorias de bilinguismo definidas a partir de diversos critérios: idade de aquisição, grau de competência, equilíbrio cognitivo entre as diversas línguas, processos de desenvolvimento/maturação,  estabilidade do perfil multilingue, modo de aquisição, motivação para a aquisição;
e) Visão monolingue de bilinguismo vs. visão holística de bilinguismo.

1) O português e o castelhano:

- Os espaços das línguas portuguesa e castelhana;

- Aferição do respetivo impacto global.

Centralidade e prevalência: