- Planificação linguística ao nível do Estado:

a) Planificação da aquisição: diversos modelos de ensino monolingue ou bilingue;

b) Observação do caso do ensino público em Portugal (destinado a alunos ouvintes e alunos surdos): o modelo monolingue regular (com a configuração 1+2 típica dos sistemas de ensino europeus), o modelo de submersão com aulas de apoio e o modelo bilingue numa língua oficial minoritária (a Língua Gestual Portuguesa).

- A vaga de descolonização do séc. XX e a política linguística dos novos países independentes:

a) O perfil multilingue de muitos países descolonizados e divergência de opiniões na definição das línguas a oficializar;

b) Observação de diversas opções: a oficialização de uma língua autóctone ou de uma língua franca regional.