Conclusão do comentário a um texto de David Berliner e Ramon Sarró (2007).   A abordagem da antropologia cognitiva da religião e os seus limites: a necessidade de uma perspectiva contextualizada e histórica.

A metodologia de ensino privilegia a discussão de textos que pressupõe uma grande participação dos estudantes na análise das fontes e dos autores em discussão.  A avaliação assenta numa componente principal: a elaboração de um trabalho de investigação de fontes ou de um ensaio bibliográfico crítico sobre um tema da especialidade. Na classificação final são devidamente ponderados o empenhamento e qualidade na apresentação e discussão de leituras seleccionadas no decorrer das sessões.   
Comentário ao programa e à planificação das aulas.