Retoma de tópicos aflorados na aula anterior: o retrato de Federico e Guidubaldo da Montefeltro por J. de Gand ou P. Berruguete (a conciliação de armas e letras); a livraria como tesouro; formas de projecção simbólica de poder; a corte como centro político e cultural.

"Formare con parole un perfetto cortegiano": o jogo cortesão e o jogo da escrita; o conceito de "sprezzatura" e o valor da "imitação artificiosa da natureza".

Imitar: a relação com modelos; Castiglione vs Bembo?

O cortesão e o domínio das artes liberais e dos studia humanitatis.

A dedicatória a D. Miguel da Silva: reconhecimento de questões nucleares em Il libro del Cortegiano.

O diálogo como género: "ao jeito de muitos antigos", "como nas escolas de filosofia". "Diálogo" e "colóquio": elementos para uma possível distinção.

Urbino: uma "città in forma di pallazzo"; a corte e o mundo, "uma concatenata contrarietà".

O "jogo" do diálogo e o conceito de "sprezzatura": "formare con parole un perfetto cortegiano"; modelos e imitação.

Baltasar Castiglione: elementos para uma contextualização do autor e da sua obra.

Il libro del cortegiano: as suas primeiras edições; a (singular) dedicatória a D. Miguel da Silva.

Docente com equiparação a bolseiro.

O trabalho de recensão crítica, da leitura à redacção: questões orientadoras; cuidados essenciais.

Uma carta de Poggio Bracciolini a Guarino Veronese: desenvolvimento da leitura iniciada na aula anterior. A "libertação" e o "renascimento" dos clássicos.

Renascimento e Idade Média: notas para uma reflexão crítica acerca da periodologia.

Poggio Bracciolini e Aldo Manuzio: uma retórica comum.

Itália: o mapa político e a diversidade cultural.

Baldesar Castiglione e Rafael de Urbino.