Esclarecimento de dúvidas apresentadas pelos alunos.

O trabalho da tradução visto por Paul Ricoeur: questões fulcrais.

A tradução e a consciência metalinguística. 

Observar o trabalho do tradutor: o vaivém (à maneira de Jorge Luís Borges?) entre o texto de partida e o texto de chegada; o valor da edição bilingue. 

A discussão sobre as paixões no século XVI. Exploração de um passo da elegia camoniana "Que novas tristes são, que novo dano".

O olhar sobre o mundo: o sujeito e a natureza. Leitura e comentário de sonetos de Camões, Diogo Bernardes e D. Manuel de Portugal.

"How like a winter hath my absence been", de Shakespeare.

Tradução, segundo Paul Ricoeur: comentário de "Défi et bonheur de la traduction"; o conceito de "hospitalité langagière".

O trabalho de Vasco Graça Moura e a "reescrita" de Carlos de Oliveira sobre sonetos de Shakespeare.

Linhas de rumo em Literatura Portuguesa e Outras Literaturas: explicitação de uma metodologia.

Canónico e clássico: elementos para uma reflexão.

A exaltação da figura amada: Shakespeare e a tradição petrarquista.

Esclarecimento de dúvidas dos alunos. Recapitulação dos rumos do trabalho desenvolvido nas aulas. O amor como tema e problema na poesia quinhentista.

Leituras e reescritas contemporâneas de um soneto camoniano: o trabalho de Aragon e de Carlos de Oliveira sobre "Que me quereis, perpétuas saudades".

O soneto XVIII de Shakespeare e a tradição petrarquista: exploração de textos.