Observação de alguns factos geralmente aceites e que são caracterizadores do fenómeno de aquisição: a aquisição não pode ser explicada apenas com base na repetição / imitação (papel da criatividade no fenómeno de aquisição); a aquisição baseia-se em evidência positiva (não tendo as crianças acesso sistemático a evidência negativa); há dados que documentam a existência de um período critico (ou de um conjunto de períodos sensíveis) para a aquisição. (Na próxima aula, acrescentaremos um facto a esta listagem: a relativa independência entre desenvolvimento linguístico e desenvolvimento cognitivo.)

Elementos de avaliação (obrigatórios): 

(i) pequenos trabalhos, decorrendo de leituras orientadas (e que podem envolver apresentação oral ou escrita ou resposta a pequenos questionários) e/ou análise de dados (30%): quatro momentos de avaliação calendarizados  (2 de fevereiro, 16 de fevereiro, 15 de março e 12 de abril) e uma componente de participação na discussão em aula de textos preparados em casa (4 valores cada) ;

(ii) um exercício escrito presencial final (70%), que terá lugar a 19 de abril.