Sumários

A filosofia e a escola

20 Dezembro 2017, 17:00 • Maria Leonor Lamas de Oliveira Xavier

Aula nº13 (20/ 12/ 17)

A filosofia e a escola. O valor das escolas e correntes filosóficas.

Textos de uso lectivo sobre a filosofia, o livro e a escola: Roger CHARTIER, A Ordem dos Livros, trad. Leonor Graça, Lisboa, Veja, 1997, pp.142-143, 145-148; Joaquim CERQUEIRA GONÇALVES, Fazer Filosofia: como e onde?, Braga, Faculdade de Filosofia da UCP, 1990, pp.96-98. Apresentações por Gustavo Grilo e Cristian Sandu; arguições por Leonor Ramiro e Ana Rita Santos.

A filosofia e a sua história. A filosofia e a escrita

13 Dezembro 2017, 17:00 • Maria Leonor Lamas de Oliveira Xavier

Aula nº12 (13/ 12/ 17)

A filosofia e a sua história. A filosofia e a escrita.

Textos de uso lectivo sobre a filosofia e a escrita: PLATÃO, Fedro 274 c – 275 b (trad. José Ribeiro Ferreira, Lisboa, Edições 70, 2009, pp.119-121); PLATÃO, Fedro 275 d – 276 b, 276 e – 277 a (trad. José Ribeiro Ferreira, Lisboa, Edições 70, 2009, pp.122-123, 125); Paul RICOEUR, “O que é um Texto”, in Do Texto à Acção. Ensaios de Hermenêutica II, trad. Alcino Cartaxo e Maria José Sarabando, Lisboa, RÉS-Editora, s/d, pp. 142-143. Apresentações por Lídia Matias, Patrícia Costa, Leonor Castelo e Marta Paneiro; arguições por Mafalda S. Pedro, Cristian Sandu, Gonçalo Bastos, Gustavo Grilo e Jaime Martins.

A filosofia e a sua história

6 Dezembro 2017, 17:00 • Maria Leonor Lamas de Oliveira Xavier

Aula nº11 (6/ 12/ 17)

A filosofia e a sua história.

Textos de uso lectivo: G. W. F. HEGEL, Introdução às Lições sobre História da Filosofia, trad. José Barata-Moura, Porto, Porto Editora, 1995, pp.45-47; W. DILTHEY, Essência da Filosofia, 3ª ed., trad. Manuel Frazão, Lisboa, Editorial Presença, 1984, pp.27-28. Apresentações por Vicente Costa, Teresa Macedo e José Luís Teixeira; arguições por Afonso Vieira e João Palma.

Apresentação de 2 livros novos (18h30, Sala de Actos): L.B. Tavares, Amadeo de Souza-Cardoso – a Força da Pintura; M.L. Xavier, Filosofia com Coração. Um Livro Pessoal em Louvor de Outras Pessoas.

A filosofia e as suas divisões

29 Novembro 2017, 17:00 • Maria Leonor Lamas de Oliveira Xavier

Aula nº10 (29/ 11/ 17)

A filosofia e as suas divisões. As disciplinas filosóficas.

Textos de uso lectivo sobre divisões da filosofia contemporânea: Pedro Alves, “Apresentação da Tradução Portuguesa”, in Edmund Husserl, Investigações Lógicas, Segundo Volume, Parte I: Investigações para a Fenomenologia e a Teoria do Conhecimento, trad. Pedro M. S. Alves e Carlos A. Morujão, Lisboa, CFUL / FCT, 2007, pp.13-14; Wolfgang Stegmüller, A Filosofia Contemporânea. Introdução crítica, Vol. 1, trad. port. (br.), São Paulo, EPU / Ed. da Universidade de São Paulo, 1977, pp.10-12. Apresentação por Levi Verdilheiro; arguição por Patrícia Sá.

Textos de uso lectivo sobre correntes clássicas da filosofia: Carlos Silva, “Platonismo”, Logos. Enciclopédia Luso-Brasileira de Filosofia, vol. 4, Lisboa / São Paulo, Editorial Verbo, 1992, cc.238-239; Carlos Silva, “Aristotelismo”, Logos. Enciclopédia Luso-Brasileira de Filosofia, vol. 1, Lisboa / São Paulo, Editorial Verbo, 1989, cc.408-409; Simon Blackburn, “cepticismo”, Dicionário de Filosofia, Desidério Murcho et alia (trad.), Lisboa, Gradiva, 1997, p.63. Apresentações por Ana Margarida Lopes e Leonor Ramiro; arguições por Ana Margarida Lopes, Nuno Lança e João Aparício.

Exercício 3: Preparação do projecto de trabalho

24 Novembro 2017, 10:00 • Adriana Veríssimo Serrão

1 e 8 de Dezembro - Exercício 3: Preparação do projecto de trabalho

Entrega até 11 de Dezembro, junto da D. Isabel ou no meu cacifo (Departamento de Filosofia).

Elaboração de um projecto de trabalho (1-2 pp. )

Indique os dois textos de trabalho seleccionados.

Indique o conceito ou o problema central.

Apresente uma breve descrição das intenções e do conteúdo.

Apresente uma proposta de esquema.

O esquema ou estrutura do trabalho

Modelo A:

Apresentação: indicar o tema, os textos de trabalho seleccionados, breve descrição do conteúdo e das intenções.

I. Análise do texto A.

II. Análise do texto B.

III. Comparação (semelhanças e diferenças).

Conclusão

Bibliografia

Modelo B:

Apresentação: indicar o tema, os textos de trabalho seleccionados, breve descrição do conteúdo e das intenções.

I. Análise comparada de A e B sobre X . justiça do ponto de vista teológico

II. Análise comparada de A e B sobre Y. … p. vista político

III. Análise comparada de A e B sobre Z… p. visto ético

Conclusão

Bibliografia

Em vez de uma simples listagem de títulos, deverá ser organizada, de preferência, em secções.

1. Textos de trabalho / Fontes / Bibliografia Primária (os textos do(s) autores.

2. Bibliografia Secundária / Estudos (obras e estudos de apoio).

3. Obras Instrumentais.

Os títulos devem ser ordenados, e não dispostos aleatoriamente.

Para 1. Obras dos autores, é conveniente usar a ordenação cronológica.

Para 2. e 3., a ordenação alfabética dos apelidos. Neste caso, o apelido e o nome próprio do(s) autor(es) devem ser invertidos.

BRITO, José H. Silveira de, Introdução à Metodologia do Trabalho Científico, Braga: Universidade Católica de Braga, 2001.

ECO, Umberto, Como se faz uma tese em Ciências Humanas, Lisboa: Editorial Presença, 1980.

FRAGATA, Júlio, Noções de Metodologia para a Elaboração de um Trabalho Científico, Porto: Livraria Tavares Martins, 1973.

As consultas na Internet. Embora constituam cada vez mais um meio de pesquisa bibliográfica e de recolha de informação, comece por certificar-se de que se trata de um sítio de confiança. Desconfiar de páginas não assinadas!

McLaughlin, Brian & Bennett, Karen (2014), “Supervenience”, in The Stanford Encyclopedia of Philosophy (Spring 2014 Edition), Edward N. Zalta (ed.), URL = <http://plato.stanford.edu/archives/spr2014/entries/supervenience/>.

Quando utilizar informação da Net também disponível em suporte de papel, é este que deve ser citado. Quando não, deve citar o site (sítio), mencionando a data da visita, uma vez que a informação está em constante revisão.

Jan Zalasiewicz, “Working group on the ‘Anthropocene’”, Subcommission on Quaternary Stratigraphy Website. http://quaternary.stratigraphy.org/workinggroups/anthropocene/ (accessed February 29, 2016).

Richard Monastersky, “Anthropocene: The human age”, Nature 519 (7542). http://www.nature.com/news/anthropocene-the-human-age-1.17085 (visitado / acedido a February 29, 2016).

***

Elaboração de um trabalho / ensaio temático

Depois de ter definido o projecto de trabalho (plano geral), que incidirá sobre dois textos de dois autores, e de o ter discutido com a professora, iniciará a fase seguinte: de investigação, elaboração de um plano pormenorizado e redacção.

- Elaboração de um plano pormenorizado: Depois de ter delimitado o tema e os textos de trabalho, de ter escolhido a bibliografia de apoio e de ter realizado as leituras essenciais, e antes de iniciar a redacção, deverá elaborar um plano que permitirá ordenar (dar ordem) os conteúdos de modo coerente.

- Investigação: uma pesquisa bibliográfica sobre o tema (tema geral ou /e temas específicos, e/ou conceitos). O seu trabalho deverá integrar, pelo menos, dois estudos (livros, partes de livros, artigos de revista) pertinentes para o tema e duas obras instrumentais (enciclopédias, dicionários, vocabulários de Filosofia).

- O plano constitui a estrutura essencial, o "esqueleto" que vai permitir "arrumar" as ideias, distinguir o essencial e o acessório e conferir ao texto final coerência conceptual, clareza discursiva e vivacidade argumentativa. Sem o plano podemos uma ideia vaga do tema a tratar, mas dificilmente a transformaremos num "todo articulado" (Kant).

Um bom plano permite avançar com segurança. Evita repensar constantemente o caminho, errar, vaguear, cair em sucessivas repetições. Protege-nos das situações-limite: "não tenho nada para dizer" ou "o que tenho para dizer não cabe em X páginas".

- Um plano-tipo não existe; depende do tema e também do método utilizado. Em geral, é composto de uma estrutura central e de articulações (como um tronco desdobrado em ramos). As divisões correspondem aos grandes temas que devem ser destacados e identificados.

ÍNDICE

A leitura do Índice permite captar imediatamente a estrutura /sequência temática/ do trabalho.

Pode vir no início ou no fim.

INTRODUÇÃO

APRESENTAÇÃO

Deve definir com precisão o conteúdo do trabalho (o tema).

- Deve identificar com precisão o problema.

É a apresentação geral do problema em grandes linhas (o ideal será que o tema seja um problema preciso, formulado como problema filosófico). Levanta interrogações e anuncia o caminho que vai ser seguido ("intro-duzir": "inserir dentro de", "fazer entrar em"). Deixa as soluções "em aberto".

Pode ser escrita no final.

DESENVOLVIMENTO

A sequência das partes deve seguir uma progressão e manter a continuidade.

Deve ser progressivo e contínuo.

O problema deve ser repartido em grandes sub-problemas, correspondendo cada um a uma das partes, que devem ser numeradas (1, 2, 3..., A, B, C..., I, II, III... Cada parte deve ter um título.

Estas partes podem ser por sua vez divididas (parágrafos..., ), mas num trabalho pequeno será de evitar muitas divisões.

CONCLUSÃO

Sintetiza o caminho percorrido, o ponto a que se chegou, realça as conclusões, as respostas às perguntas feitas.

Encerra este caminho, nunca definitivamente terminado. Apresenta o "saldo" da reflexão.

Torna o texto completo em si mesmo.

BIBLIOGRAFIA

Organizada por secções.

Seguir as normas indicadas.

Só inclui o que foi efectivamente lido ou consultado.

Princípios gerais a observar

- Partir sempre do comentário de texto e do diálogo com os filósofos estudados.

- Distinguir o que é uma ideia do(s) autor(es) ou uma posição nossa.

- Exprimir-se com rigor conceptual e clareza de linguagem.

- Recusar o pedantismo.

A revisão

– Tão importante como a elaboração do texto é a revisão.

– O seu texto destina-se a ser lido. Colocar-se no papel do potencial leitor.

– Rever cuidadosamente o português: conferir a ortografia (não são admitidos erros ortográficos!) e cuidar da sintaxe (a correcção da "letra" é condição da inteligibilidade das ideias).

– "Limpar" as repetições.

– Conferir cuidadosamente as citações.

– Cuidar do aspecto formal (itálicos, aspas - quando abertas, devem ser fechadas -, notas de rodapé).

– Cuidar da apresentação. Escolher um tipo de letra sóbrio, o espaçamento (1,5 ou 2 linhas). Evitar "infantilidades": imagens, desenhos meramente decorativos.

Critérios de avaliação

Coerência da estrutura

Profundidade da explicação e do comentário de texto

Rigor dos conteúdos

Correcção dos aspectos formais

Qualidade da escrita

UNIVERSIDADE DE LISBOA

FACULDADE DE LETRAS

Departamento de Filosofia

TÍTULO

E SUBTÍTULO DO TRABALHO

Nome do aluno:–––––

Número:––––

Cadeira:–––-

Professor:–––

Data:––––

Extensão máxima: 8 páginas

O seu trabalho deverá integrar, além dos textos de trabalho, duas obras instrumentais (enciclopédias, dicionários, vocabulários de Filosofia) e, desejavelmente, dois estudos ( Bibliografia Secundária): livros, partes de livros, artigos de revista.

1 DEZEMBRO Feriado	Exercício 3: Preparação do projecto de trabalho
8 DEZEMBRO Feriado	Exercício 3: Preparação do projecto de trabalho
15 DEZEMBRO

Férias de Natal
8 de JANEIRO 2018	Entrega do trabalho final, juntamente com todos os exercícios realizados, incluindo outros, de livre iniciativa.
10 de JANEIRO 2018	Avaliação individual do trabalho na cadeira/ lançamento das notas.