Sumários

Conteúdos programáticos

21 Setembro 2018, 10:00 • Adriana Veríssimo Serrão

Caros Alunos

Agradeço que usem este endereço: adrianaserrao@fl.ul.pt

Ou : adrianaserrao@letras.ulisboa.pt

1.Nome da unidade curricular

(100 caracteres, incluindo espaços)

TEMAS E TÉCNICAS DA FILOSOFIA / O ESTUDO DA FILOSOFIA

THEMES AND TECHNIQUES OF PHILOSOPHY

2.Ciclo de estudos

(indicar 1.º, 2.º ou 3.º)

1.º

3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo)

(1000 caracteres, incluindo espaços)

ADRIANA VERÍSSIMO SERRÃO

Horas de contacto: 45 TP

4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular

(1000 caracteres, incluindo espaços)

Não se aplica

5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)

(1000 caracteres, incluindo espaços)

A unidade curricular de TEMAS E TÉCNICAS DA FILOSOFIA / O ESTUDO DA FILOSOFIA

obrigatória para alunos do 1.º ano, visa dois objectivos complementares: 1) constituir uma introdução à filosofia através da compreensão dos seus problemas, métodos de pensamento e estilos de escrita; 2) fornecer o conhecimento e a prática dos instrumentos e técnicas de investigação conducentes à elaboração de trabalhos científicos.

Confrontados com o amplo campo temático da filosofia e com a pluralidade de respostas possíveis a um mesmo problema, os alunos poderão ampliar o seu campo de conhecimentos, bem como desenvolver o espírito crítico e a capacidade argumentativa. Especial atenção será dada ao exercício de leitura aprofundada, incentivando a análise de textos e o rigor da expressão escrita e oral.

Procura-se ainda que cada aluno saiba percorrer as diversas fases da investigação e esteja apto a elaborar, no final do semestre, um ensaio filosófico com requisitos técnicos e científicos.

5.Learning outcomes of the curricular unit

(1000 caracteres, incluindo espaços)

The curricular unit THEMES AND TECHNIQUES OF PHILOSOPHY, mandatory for students of 1st year, pursues two complementary objectives: 1) provide an introduction to philosophy through the understanding of their problems, methods of thinking and writing styles; 2) provide knowledge and practice of the instruments and techniques of research leading to the development of scientific essays.
Faced with the broad subject field of philosophy and the plurality of possible answers to the same problem, students can expand their field of knowledge, and develop critical thinking and argumentative capacity. Special attention will be given to reading exercises, encouraging the analysis of texts and the accuracy of written and oral expression. It is aim of the unit that each student is able to perform the various stages of research and to write, at the end of the semester, a philosophical essay with technical and scientific requirements.

6.Conteúdos programáticos

(1000 caracteres, incluindo espaços)

I. A filosofia e as filosofias. 1. Perenidade ou historicidade da filosofia. 2. A filosofia e a diversidade das filosofias. 3. O estilo de um filósofo: a especificidade do modo de pensamento e da linguagem. 4. Expressões do filosofar: o ensaio, o sistema, o aforismo, diálogo, carta, conferência, mítico…, poético….

II. Compreender um texto filosófico. 1. A leitura como experiência e como exercício. 2. O acto de traduzir como via de acesso às ideias do autor. 3. A explicação na imanência do texto. 4. O comentário como restituição de sentido. 5. A interpretação como integração e explicitação. 6. Níveis de contextualização de um texto.

III. Metodologia do trabalho em filosofia. 1. A investigação e os instrumentos de pesquisa. 2. O estudo dirigido. 3. A concepção de um trabalho. 4. A redacção e as exigências da escrita. 5. Funções e critérios da citação. 6. Funções e critérios da bibliografia. 7. Escrever filosofia em português.

6.Syllabus

(1000 caracteres, incluindo espaços)

I. Philosophy and philosophies. 1. Perenity or historicity of philosophy. 2. Philosophy and the diversity of philosophies. 3. The style of a philosopher: the specificity of thought and language mode. 4. Expressions of philosophizing: the essay, the system, the aphorism.

II. To understand a philosophical text. 1. Reading as experience and exercise. 2. The act of translating as a gateway to the author's ideas. 3. The explanation in the immanence of text. 4. The comment as discovery of sense. 5. Interpretation as integration and discovery of sense. 6. Contextualization levels of a text.

III. Methodology of philosophical work. 1. Research and research tools. 2. Directed study. 3. The design of an essay. 4. The drafting and writing requirements. 5. Functions and quotation criteria. 6. Functions and bibliography criteria. 7. Writing philosophy in Portuguese.

7.Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular

(1000 caracteres, incluindo espaços)

No ponto I. A filosofia e as filosofias são tratadas questões relativas: à essência da filosofia, tais como: a unidade e pluralidade dos problemas; o carácter perene ou histórico dos temas filosóficos; a singularidade de uma doutrina: modo pessoal de problematizar e estilo filosófico individual; a diversidade da linguagem e dos modos filosóficos de comunicação.

No ponto II. Compreender um texto filosófico são exemplificados procedimentos de análise textual e princípios hermenêuticos, tais como: métodos de leitura; exercícios de tradução; a distinção entre explicar, comentar e interpretar.

No ponto III. Metodologia do trabalho em filosofia são ensinadas técnicas de investigação ajustadas a um nível inicial e dirigidas para a elaboração de diversos tipos de trabalho académico: comentários, fichas de leitura e ensaios críticos. Particular atenção é dada à articulação entre pensamento e linguagem, fomentando o rigor da expressão em língua portuguesa.

7.Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives

(1000 caracteres, incluindo espaços)

In Section I. The philosophy and the philosophies issues are addressed to: the essence of philosophy, such as the unity and plurality of the problems; the perennial or historical character of philosophical themes; the uniqueness of a doctrine: the personal way to put the problems and individual style; the diversity of languages and philosophical modes of communication.

In Section II. Understand a philosophical text are exemplified procedures of textual analysis and hermeneutical principles such as: reading methods; translation exercises; the distinction between to explain, to understand and to interpret.

In Section III. Work methodology in philosophy are presented investigative techniques set at an initial level and directed to the development of various types of academic work: reviews, analytical reports, and critical essays. Particular attention is given to the relationship between thought and language, promoting the most adequate expression in Portuguese.

8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)

(1000 caracteres, incluindo espaços)

As aulas serão de carácter teórico-prático. A vertente teórica incide na leitura, comentário e interpretação de textos seleccionados sobre a essência da filosofia e noções de teoria do texto, teoria da interpretação e hermenêutica filosófica.

A vertente prática consiste na realização de múltiplos exercícios de carácter metodológico: a) a nível do texto: análise conceptual e análise estrutural; b) a nível do ensaio: definição do tema, elaboração do projecto e da estrutura, organização da bibliografia.

A classificação final é ponderada a partir das classificações obtidas nos elementos obrigatórios:

1) Realização de vários exercícios práticos, incluindo a apresentação oral do projecto de trabalho final sobre textos de uso lectivo.

2) Um trabalho escrito individual (até 7 pp.), previamente orientado, sobre o tema e os textos seleccionados.

Na classificação final serão tidos em conta o acompanhamento da matéria e a participação activa nas aulas.

8.Teaching methodologies (including evaluation)

(1000 caracteres, incluindo espaços)

Teaching methodologies will be theoretical and practical.

The theoretical aspect focuses on reading, comment and interpretation of selected texts on the essence of philosophy and introduces text theory notions, interpretation theory and philosophical hermeneutics. The practical part consists in multiple methodological exercises: a) at the level of the text: conceptual analysis and structural analysis; b) at the level of the essay: theme definition, project planning and structure, organization of bibliography.

The final grade is the average of the marks obtained in the following two mandatory elements: 1) Participation in practical exercises in class, including an oral presentation of the final essay about selected texts and its argumentation. 2) An individual written paper (7p.), previously guided, on one of the topics detailed in section 1.

The final classification will consider the follow-up of contents and the active participation in class.

9.Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular

(3000 caracteres, incluindo espaços)

Dado o carácter de disciplina introdutória à filosofia e ao trabalho filosófico, a unidade curricular de TEMAS E TÉCNICAS DA FILOSOFIA / O ESTUDO DA FILOSOFIA

deve conciliar a exposição de conteúdos com a prática de requisitos formais inerentes. Ambas as vertentes terão em conta o nível de preparação de alunos, todos principiantes no ensino superior.

As metodologias usadas serão:

1. A exposição por parte do docente. Esta deve enquadrar a leitura de textos e a análise conceptual; o comentário como restituição de sentido; a interpretação como identificação e articulação de teses estruturantes.

2. Promoção da dinâmica do trabalho em aula, orientando a prática de discussão e da

argumentação. Sempre que se afigure necessário, será promovido o trabalho em grupo.

3. Exemplificar e acompanhar as metodologias conducentes à elaboração de trabalhos científicos, tais como, a delimitação do tema; a elaboração do plano geral, incluindo as articulações internas e as conclusões previstas; a dilucidação de conceitos; a identificação de argumentos; a análise crítica da bibliografia secundária; a prática de escrita argumentativa.

Os alunos são incentivados a realizar alguns exercícios fora do espaço de aula, sendo todas as fases desse trabalho objecto de acompanhamento e apreciação.

Procura-se criar nos alunos o hábito de consulta e frequência de materiais bibliográficos existentes nas bibliotecas. Serão organizadas, em colaboração com os técnicos da Biblioteca da FLUL, sessões informativas sobre o uso de meios de pesquisa bibliográfica, presencial ou electrónica.

9.Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes

(3000 caracteres, incluindo espaços)

Given the nature of an introductory course to philosophy and philosophical work, the unit of THEMES AND TECHNIQUES OF PHILOSOPHY must reconcile the scientific contents with the practice of inherent formal requirements of philosophical work. Both aspects will take into account the level of preparation of the students, all beginners in higher education.

The methodologies used are:

1. The presentation by the teacher. This should fit the reading of texts and conceptual analysis; the comment as discovery of sense; interpretation as identification and conection of structuring theses.
2. Promotion of work dynamics in class, guiding the practice of discussion and argumentation. Where it appears necessary, it will be promoted group work.

3. Demonstrate and monitoring methodologies leading to the preparation of scientific papers, such as the delimitation of the subject; the preparation of the overall plan, including internal joints and expected findings; the elucidation of concepts; identifying arguments; the review of secondary literature; the practice of argumentative writing.

Students are encouraged to carry out some exercises out of classroom space, and all phases of this task are subject to monitoring and evaluation.

Students are strongly recommanded to consult bibliographic materials in libraries. Information sessions on the use of means of literature, in paper or electronically, will be organized in collaboration with the technicians of the Library of FLUL.

10.Bibliografia

(1000 caracteres, incluindo espaços)

Bibliografia essencial:

Os textos de trabalho serão seleccionados da seguinte Antologia disponível em língua portuguesa:

Ensinar Filosofia? O que dizem os filósofos, coord. M. José Vaz Pinto e M. Luísa Ribeiro Ferreira, Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, 2013.

A bibliografia de apoio consta de diversas obras introdutórias relativas à metodologia do trabalho científicos, entre as quais:

Júlio Fragata, Noções de Metodologia para a Elaboração de um Trabalho Científico, Porto, Livraria Tavares Martins, 1973

José H. Silveira de Brito, Introdução à Metodologia do Trabalho Científico, Braga, Universidade Católica de Braga, 2001.

Umberto Eco, Como se faz uma tese em Ciências Humanas, Lisboa, Editorial Presença, 1980.

11.Tempo de atendimento de alunos / Office hours

(1000 caracteres, incluindo espaços)

1h semanal de atendimento personalizado e tutoria

1h weekly personal tutoring


21 SETEMBRO	Apresentação
28 SETEMBRO
12 OUTUBRO
19 OUTUBRO	Exercício 1: A explicação de texto
26 OUTUBRO
2 NOVEMBRO
9 NOVEMBRO	Exercício 2: O comentário de texto
16 NOVEMBRO
23 NOVEMBRO
30 NOVEMBRO
7 DEZEMBRO	Exercício 3: Apresentação do projecto (tema e plano) do trabalho final
14 DEZEMBRO	Exercício 3: Apresentação do projecto (tema e plano) do trabalho final
21 DEZEMBRO	Exercício 3: Apresentação do projecto (tema e plano) do trabalho final
Férias de Natal
4 de JANEIRO até às 17h (Na funcionária do Departamento de Filosofia)	Entrega do trabalho final, juntamente com todos os exercícios realizados, incluindo outros, de livre iniciativa.
7 de JANEIRO/ Manhã e Tarde	Apreciação individual dos Trabalhos
Até 9 de JANEIRO 2019	Lançamento das notas

Apresentação

19 Setembro 2018, 17:00 • Maria Leonor Lamas de Oliveira Xavier

Aula nº1 (19/ 09/ 18)

Pensar: o que é? Da consciência de sentir ao pensar filosófico.

Apresentação do programa: os conteúdos programáticos; os textos de uso lectivo (Sítio electrónico de apoio aos alunos: www.mlx.webnode.com); a composição das aulas.

Avaliação

A classificação final é a média das classificações obtidas nos dois seguintes elementos obrigatórios:

1) Um exercício de apresentação oral de um tópico do programa, ilustrado por textos de uso lectivo, a realizar durante o período lectivo. Os textos são escolhidos da colecção disponível de textos de uso lectivo, que inclui referências da bibliografia.

2) Um projecto de ensaio filosófico, contendo – o título, os sumários das partes do desenvolvimento (2p.) e uma pesquisa bibliográfica (1p.) –, a ser entregue até à última aula.

Critérios de avaliação: clareza, organização e correcção da expressão oral e escrita, com espírito crítico.

Estes 2 elementos de avaliação podem ser substituídos por um teste escrito a realizar na última aula.