Sumários
Olhar os Animais — 3
19 Novembro 2024, 15:30 • Amândio Reis
1. Continuação da leitura e da análise de "Porquê Olhar os Animais", de John Berger.
1.1. Três invenções do século XIX, distintas, mas correlacionadas e fundamentais para compreendermos o nosso presente industrial e de matriz científico-tecnológica: 1) o jardim zoológico; 2) os brinquedos (realistas); 3) a imagética animal; tentativa de relance sobre a inserção destas três inovações oitocentistas no plano mais amplo de uma contemporaneidade para a qual contribuem a cultura pedagógica, a cultura material e cultura visual subjacentes à argumentação de Berger.
1.2. O jardim zoológico: habitat ou cenário teatral?; análise da complexa correlação entre realidade e ficção, seres vivos e símbolos, tal como ela se estabelece no espaço do zoológico; o jardim zoológico entendido, segundo John Berger, como instância de aproximação entre humanos e animais que, afinal, surge como epítome de uma profunda "ruptura".
1.3. Animais culturais e humanos incultos: a simultânea marginalização dos animais não-domésticos e da classe rural/camponesa, como eco actual da mecanização partilhada entre animais de trabalho e a classe operária no séc. XIX.
2. Breve retorno à coreografia dos olhares: visionamento e discussão do documentário Zoo, de Bert Haanstra. YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=LGWjXLGT4e4
Class 18
19 Novembro 2024, 11:00 • Mário Vítor Bastos
The lecture explored the interconnectedness of culture, media, interdisciplinarity, and antinomies, enriched with historical, literary, and artistic references. Below is a detailed summary with content presented in the past tense:
1. Introduction and Framing of the Topic
- The lecturer emphasized the importance of practicing language skills and introduced the topic of the day: exploring culture through practical examples and studying the interplay between cultural artifacts and academic disciplines.
- They presented two fundamental definitions:
- Culture as intermediary: A convergence of various media like spoken and written language, literature, and cinema.
- The study of culture as interdisciplinary: Requiring integration of methods and insights from diverse fields like philosophy, literature, history, and science.
2. Intermediality in Culture
- The speaker described culture as inherently intermedial, where different forms of media interacted and transformed one another. Examples included:
- Language as a medium: Transitioning between spoken word, song, and written forms.
- Cinema as a holistic and intermedial art form: Integrating photography, music, literature, and visual arts into a cohesive narrative.
- It was explained how exploring intermediality illuminated the ways cultural expressions evolved and influenced human understanding.
3. Antinomies in Culture and Philosophy
- Antinomies were introduced as contradictory yet coexisting truths. Examples included:
- The universe having a beginning (e.g., the Big Bang) versus being eternal.
- Humans embodying both natural and cultural dimensions.
- The speaker linked antinomies to ideological conflicts and broader cultural reflections, showcasing how contradictions were inherent in human thought and society.
4. Case Studies and Artistic References
- Balthasar Lopes and Cape Verde's Literary Culture:
- The lecturer referenced the book Chiquinho (1947), which portrayed the struggles of a poor, intelligent boy in Cape Verde who ultimately emigrated to the United States.
- The work reflected themes of poverty, migration, and cultural resilience.
- Iconic Artistic and Historical Moments:
- William Anders's Apollo 8’s “Earthrise” photo (1968): This was presented as a symbol of intermediality, blending photography and a profound perspective on humanity’s place in the universe.
- Dorothea Lange’s “Migrant Mother” (1936)**: This iconic image documented the despair of the Great Depression and highlighted photography as a poetic and cultural expression.
- Van Gogh’s "Starry Night": The painting was analyzed as a poetic medium, with its swirling, dreamlike depiction of the night sky reflecting Van Gogh's emotional and mental states. Don McLean’s song "Vincent (Starry Night)" was used as an example of intermedial inspiration drawn from visual art.
5. Interdisciplinary Reflection
- The speaker celebrated interdisciplinarity as a method for addressing complex cultural phenomena by integrating knowledge from various academic fields.
- They illustrated this approach with examples of combining historical, philosophical, and artistic analyses to create a more comprehensive understanding of cultural artifacts.
- The lecture ended with discussions of additional artistic works, such as Gaspar David Friedrich’s "The Wanderer Above the Sea of Fog". This painting portrayed a solitary figure contemplating the vastness of nature—a reflection of romantic ideals and human introspection.
Main topics discussed:
1. Intermediality served as a lens for understanding the dynamic interactions of media in shaping culture.
2. Antinomies provided a philosophical framework for exploring contradictions in cultural and existential contexts.
3. Artistic and literary works were used as case studies for cultural analysis, emphasizing their role in mirroring and shaping societal narratives.
4. Interdisciplinarity emerged as a methodological approach to uncovering deeper meanings in cultural studies.
Aula 18
19 Novembro 2024, 08:00 • Mário Vítor Bastos
Foram abordados temas de cultura, arte, filosofia, literatura e intermedialidade, explorando a ligação entre a expressão artística e a experiência humana.
Principais Temas Abordados
1. A natureza interdisciplinar da cultura:
- O professor explorou a cultura como um campo dinâmico e interdisciplinar, integrando perspetivas linguísticas, literárias, filosóficas e científicas.
- Foi enfatizado que o conceito de cultura se adaptava ao seu contexto, fosse aplicado às artes visuais, música ou poesia.
2. A Arte como Meio de Comunicação:
- Foi discutido como vários meios—linguagem falada, texto escrito, arte visual e música—serviram como formas de expressão cultural.
- Demonstrou-se como formas artísticas, como a pintura e a poesia, se interligaram, criando interpretações sobrepostas, como poesia musicada ou representações visuais inspiradas na literatura.
3. Estudos de Caso em Arte e Cultura:
- Van Gogh: A pintura A Noite Estrelada foi analisada, destacando a sua complexidade emocional—tranquila e, ao mesmo tempo, inquietante. O professor refletiu sobre a relação entre a vida trágica de Van Gogh e o seu legado artístico.
- Canção "Vincent (Starry Night)" de Don McLean: Esta música, inspirada em Van Gogh, foi apresentada como um tributo poético e musical, abordando temas como o génio incompreendido, as lutas mentais e o reconhecimento póstumo.
- Romantismo na Arte: A pintura Viajante Sobre o Mar de Névoa de Caspar David Friedrich foi usada como exemplo dos ideais românticos, ilustrando a introspeção humana e o sublime na natureza.
4. Reflexões Filosóficas:
- O professor referiu-se a O Erro de Descartes de António Damásio, desafiando o dualismo cartesiano e enfatizando a integração entre pensamento e emoção.
- A condição humana foi descrita como intrinsecamente antinómica, equilibrando contradições como alegria e tristeza ou verdades eternas versus existência efémera.
5. Reflexões Literárias:
- Fernando Pessoa Foi analisado o heterónimo Alberto Caeiro, que representa uma ligação sensorial ao mundo, combinando simplicidade com uma perspetiva filosófica profunda.
- Sofia de Mello Breyner Andresen: A sua poesia foi destacada pela ênfase na harmonia entre o "eu" e a natureza. O professor notou a rejeição da autora em relação à biografia pessoal, preferindo uma mensagem de ressonância universal.
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Pontos Analíticos Principais
1. Conexões Intermediais:
- Mostrou-se como diferentes formas artísticas (visuais, musicais, textuais) ressoaram umas com as outras. Por exemplo:
- Arte visual, como as cores e formas de Van Gogh, inspirou música, exemplificada pelas letras de Don McLean.
- A poesia aproximou-se da filosofia, conectando sentimentos a questões metafísicas.
2. A Experiência Humana na Arte:
- A arte foi retratada como um reflexo da complexidade humana, combinando sofrimento pessoal com beleza e perceção coletiva.
- O professor destacou como a arte permitiu aos criadores e ao público "casarem a sua respiração com o mundo," encontrando significado na existência.
3. Antinomias na Cultura:
- As contradições na experiência humana, como sentir tristeza no meio da beleza, foram discutidas como aspetos filosóficos e evidentes nas expressões culturais.
A aula terminou incentivando os alunos a continuar a explorar como a cultura e a natureza se interligavam. Foram colocadas questões para a próxima sessão:
- O que liga o mundo natural aos constructos culturais?
- Como é que o estudo interdisciplinar aprofunda a compreensão dessa relação?
A sessão deixou os participantes com uma mistura profunda de reflexões filosóficas, análises artísticas e críticas culturais, proporcionando material rico para reflexão e exploração futura.
Aula 19
18 Novembro 2024, 17:00 • Nuno Amado
- Leitura e análise de De Esquerda, Agora e Sempre, de Mark Lilla